Le Centre de documentation sur l'éducation
des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

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Documents  Lessard, Anne | enregistrements trouvés : 1

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Les jeunes en situation de handicap (physique, intellectuel ou fonctionnel) nécessitent souvent un accompagnement soutenu lors de la transition de l'école à la vie adulte. En Estrie, une démarche partenariale de soutien à la transition école-vie adulte (TÉVA) a été développée pour assurer un passage harmonieux vers la vie active des élèves en situation de handicap. Dans le cadre de cette démarche, un accompagnement est offert à l'élève dans les dernières années de sa scolarisation au secondaire pour planifier sa transition de l'école vers d'autres activités en lien avec différentes sphères de sa vie (professionnelle, résidentielle, loisir, sociale, etc.). Dans le but de soutenir l'amélioration continue de la démarche TÉVA et de la faire connaître dans l'ensemble des régions du Québec qui voudraient s'en inspirer, le CÉRTA a été approché par les membres du Comité régional TÉVA Estrie pour procéder, tant au plan régional que local, à une description approfondie et systématique de la mise en oeuvre et de l'application de cette démarche, ainsi qu'à une analyse des parcours des jeunes qui en ont bénéficiée. Le présent rapport rend compte des résultats de la recherche effectuée. - Tiré du doc.
Les jeunes en situation de handicap (physique, intellectuel ou fonctionnel) nécessitent souvent un accompagnement soutenu lors de la transition de l'école à la vie adulte. En Estrie, une démarche partenariale de soutien à la transition école-vie adulte (TÉVA) a été développée pour assurer un passage harmonieux vers la vie active des élèves en situation de handicap. Dans le cadre de cette démarche, un accompagnement est offert à l'élève dans les ...

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