Documents  Beaulieu, Judith | enregistrements trouvés : 1

Les manuels scolaires adaptés sont, à première vue, identiques à la version originale Signet (3e année) : mêmes thèmes, mêmes titres, mêmes illustrations aux mêmes numéros de pages, mais les textes sont simplifiés afin de faciliter la lecture à l'élève de 3e année qui éprouve de grandes difficultés. L'objet de cette thèse est le calcul de la productivité de ces manuels scolaires adaptés auprès d'élèves qui ont deux années de retard en lecture, la population cible. La productivité est le rapport entre les coûts d'utilisation des manuels et les bénéfices qu'en ont tirés leurs utilisateurs (enseignantes et élèves). La méthodologie utilisée pour cette recherche est l'analyse de la valeur pédagogique, une méthode de conception et d'évaluation de produits, procédés ou services, transposée de l'ingénierie à l'éducation. La mise à l'essai s'est échelonnée sur six mois. L'échantillon regroupe quatre enseignantes de 3e année, deux en classes spéciales et deux en classes régulières. Ensemble, elles enseignent à 32 élèves utilisateurs des manuels scolaires adaptés : six sont dyslexiques, quatre ont une connaissance insuffisante de la langue française, un a un trouble envahissant du développement avec incapacités intellectuelles et 21 ont des incapacités intellectuelles légères. Les résultats sont présentés sous la forme de trois articles. Les quatre enseignantes ont confirmé que les manuels scolaires adaptés remplissent bien les fonctions prévues au cahier des charges. De plus, la productivité des manuels adaptés a été satisfaisante puisque leurs coûts d'utilisation ont été jugés raisonnables, alors que les bénéfices obtenus ont été importants : après six mois d'utilisation, les habiletés de lecture de ces élèves ont progressé en moyenne de six mois. - Tiré du doc.