Le Centre de documentation sur l'éducation
des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

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Documents  Coutant, Isabelle | enregistrements trouvés : 9

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Ce projet est la première de deux phases proposées. Le but de ce rapport était de répondre à deux questions : quel a été l'impact des théories, des évaluations et des politiques en alphabétisation des adultes qui ont découlé de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes et du Projet de Recherche sur les Compétences Essentielles sur les services à destination des adultes moins alphabétisés, à l'emploi ou non, au Canada au cours des trois dernières décennies? Comment les leçons que l'on en tire peuvent-elles être utilisées pour améliorer l'accès et la livraison de services pour ceux et celles qui en ont le plus besoin? - p. 6
Ce projet est la première de deux phases proposées. Le but de ce rapport était de répondre à deux questions : quel a été l'impact des théories, des évaluations et des politiques en alphabétisation des adultes qui ont découlé de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes et du Projet de Recherche sur les Compétences Essentielles sur les services à destination des adultes moins alphabétisés, à l'emploi ou non, au Canada au cours ...

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Ce projet est la première de deux phases proposées. Le but de ce rapport était de répondre à deux questions : quel a été l'impact des théories, des évaluations et des politiques en alphabétisation des adultes qui ont découlé de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes et du Projet de Recherche sur les Compétences Essentielles sur les services à destination des adultes moins alphabétisés, à l'emploi ou non, au Canada au cours des trois dernières décennies? Comment les leçons que l'on en tire peuvent-elles être utilisées pour améliorer l'accès et la livraison de services pour ceux et celles qui en ont le plus besoin? - p. 6
Ce projet est la première de deux phases proposées. Le but de ce rapport était de répondre à deux questions : quel a été l'impact des théories, des évaluations et des politiques en alphabétisation des adultes qui ont découlé de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes et du Projet de Recherche sur les Compétences Essentielles sur les services à destination des adultes moins alphabétisés, à l'emploi ou non, au Canada au cours ...

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Ce rapport présente les résultats d'une étude des besoins en information et en documentation de différentes clientèles (gestionnaires de l'éducation, formatrices, apprenantes et apprenants, et employeurs) en matière de compétences essentielles. Cette étude s'intègre dans la première phase du projet « Maîtrise des compétences essentielles ­ pour aller plus loin » réalisé par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) grâce au soutien de Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC). Elle vise à alimenter la réflexion du CDÉACF et de ses partenaires lors des étapes suivantes, à savoir la collecte, le traitement et la mise en valeur des outils disponibles en compétences essentielles. - Tiré du doc.
Ce rapport présente les résultats d'une étude des besoins en information et en documentation de différentes clientèles (gestionnaires de l'éducation, formatrices, apprenantes et apprenants, et employeurs) en matière de compétences essentielles. Cette étude s'intègre dans la première phase du projet « Maîtrise des compétences essentielles ­ pour aller plus loin » réalisé par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition ...

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