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des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

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Soutenir l'apprentissage d'étudiants ayant un trouble d'apprentissage au collégial [ressource électronique] : le cas d'une recherche-action-formation / Geneviève Bergeron et Sonia Marchand

Cet article s'appuie sur les résultats d'une recherche-action-formation (RAF) menée dans un établissement d'enseignement collégial privé. De 2011 à 2013, une communauté d'apprentissage est constituée afin de soutenir les enseignants relativement à un défi récent, celui de l'enseignement aux étudiants ayant un trouble d'apprentissage (ETA). Inspirés du modèle social du handicap, les participants analysent leurs pratiques en relation avec les besoins des ETA pour ensuite mettre à l'essai différentes pratiques pédagogiques susceptibles de favoriser leur apprentissage. Deux éléments constitutifs des résultats sont présentés. Le premier concerne la problématique générale de l'enseignement aux ETA en contexte collégial, les données recueillies contribuent à un enrichissement de la compréhension du vécu des enseignants. Le deuxième fait état des obstacles à l'apprentissage identifiés ainsi que des pratiques pédagogiques mises à l'essai. La discussion met en évidence des pistes de formation prometteuses afin de soutenir les efforts des enseignants. - Tiré de l'article.

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, no 1 (2015);Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, vol. 18, no 1 (2015)

Education

Rapport de recherche;Tiré-à-part

Cette recherche fait l'objet d'une notice bibliographique plus détaillée dans le répertoire COMPAS: <a href="http://compas.cdeacf.ca">http://compas.cdeacf.ca</a>.
Titre de l'écran-titre (visionné le 2 février 2016).

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