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Vers une plus grande équité en éducation au Canada [ressource électronique] : résultats du PPCE 2010

Langue : Français Collection : L'évaluation -- ça compte! ; 2Éditeur : [Ottawa] Conseil des ministres de l'éducation (Canada) 2013 Sujet(s) : Fonds : Collection CDÉACFRessources en ligne : Résumé : Il est souvent dit que les instances devraient non seulement s’efforcer d’avoir un rendement moyen élevé, mais aussi une plus grande équité au chapitre du rendement entre leurs écoles et leurs élèves. En effet, comme l’indique le numéro d’avril de PISA à la loupe (OCDE, 2013), le rendement global dans un test n’est qu’une mesure de l’efficacité d’un système d’éducation; le degré de variation du rendement scolaire entre les écoles et entre les élèves est un indicateur beaucoup plus précis de cette efficacité. Cette mesure reflète l’importance de l’école qu’un élève fréquente, et peut faire état des inégalités sociales liées aux caractéristiques de l’école (par exemple, ressources, compétences du personnel enseignant, culture de l’école) et des élèves (par exemple, statut socioéconomique, immigration ou langue parlée à la maison). La variation du rendement entre les élèves et entre les écoles a fait l’objet d’analyses dans le cadre de programmes d’évaluation pancanadiens et internationaux, et le Canada est souvent caractérisé comme un des quelques pays faisant état d’un rendement relativement élevé et d’une grande équité. Le présent sommaire traite des résultats de l’étude du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE) 2010, qui a examiné les différences entre les écoles et entre les élèves au chapitre du rendement en mathématiques des élèves de 8e année (secondaire 2 au Québec) au Canada. Ces différences sont examinées de deux manières : premièrement, au moyen des différences de la variance entre les instances et, deuxièmement, au moyen des différences entre les groupes d’élèves ayant les scores les plus élevés et ceux ayant les scores les plus faibles au sein de chaque instance. - Tiré du doc.
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Ressource internet CDÉACF Article de revue Consultation en ligne

Titre de l'écran-titre (visionné le 12 septembre 2013).

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