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Documents  Français (Langue) - Étude et enseignement (Éducati | enregistrements trouvés : 39

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-2031-3 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

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La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-2031-3, qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)
La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-2031-3, qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en écoute et production orale : FRA-1033-1 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

V

La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-5145-1 qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)
La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-5145-1 qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-1032-2 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

V

La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-1032-2qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)
La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-1032-2qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-1031-3 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

V

La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-1031-3 qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)
La présente définition du domaine d'examen a été rédigée pour les besoins de l'évaluation sommative. Elle sert à faire connaître les éléments essentiels et représentatifs du programme d'études de français, plus particulièrement ceux du cours FRA-1031-3 qui seront l'objet d'une évaluation sommative. Elle assure la correspondance entre le programme et les épreuves nécessaires à l'évaluation sommative. (Tiré du doc.)

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-P033-4 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

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Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-P032-3 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

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1

Français langue d'enseignement [ressource électronique] : compréhension en lecture et production écrite : FRA-P031-3 : définition du domaine d'examen

Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Formation professionnelle et technique et formation continue 2005

Ressource internet

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Je lis mieux : les mots de tous les jours : cahier d'apprentissage de l'adulte : FBC, FRA-B121-4

Guérin 2010

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Ce cahier d'apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune en cette période de transition et d'implantation du nouveau programme dans le secteur de l'enseignement aux adultes. Le but de ce cahier d'apprentissage est de rendre l'adulte apte à traiter avec compétence des situations de sa vie quotidienne qui nécessitent un recours au code écrit.

Cote : 37.016:003-028.31Ant.Je 2010

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Culture parlante : divertissements, arts, sorties : cahier d'apprentissage de l'adulte : FBC, FRA-B125-4

Guérin 2010

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Ce cahier d'apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune en cette période de transition et d'implantation du nouveau programme dans le secteur de l'enseignement aux adultes. Le but de ce cahier d'apprentissage est de développer chez l'adulte les compétences nécessaires de communications langagières écrites et orales pour satisfaire ses besoins d'exploration des dimensions socioculturelles de la vie courante.
Ce cahier d'apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune en cette période de transition et d'implantation du nouveau programme dans le secteur de l'enseignement aux adultes. Le but de ce cahier d'apprentissage est de développer chez l'adulte les compétences nécessaires de communications langagières écrites et orales pour satisfaire ses besoins d'exploration des dimensions socioculturelles de la vie courante.

Cote : 37.016:003-028.31Ant.Cu 2010

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Ma vie au quotidien : bien communiquer : cahier d'apprentissage de l'adulte : FBC, FRA-B124-4

Guérin 2010

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Ce cahier d'apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune en cette période de transition et d'implantation du nouveau programme dans le secteur de l'enseignement aux adultes. Le but de ce cahier d'apprentissage est de développer chez l'adulte les compétences nécessaires de communications langagières écrites et orales dans le but de bien communiquer dans la vie courante.
Ce cahier d'apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune en cette période de transition et d'implantation du nouveau programme dans le secteur de l'enseignement aux adultes. Le but de ce cahier d'apprentissage est de développer chez l'adulte les compétences nécessaires de communications langagières écrites et orales dans le but de bien communiquer dans la vie courante.

Cote : 37.016:003-028.31Ant.Ma 2010

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