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Documents  Technologies de l'information et de la communicati | enregistrements trouvés : 154

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Cadre du curriculum [ressource électronique] : grande compétence D. : utiliser la technologie numérique

Ministère de la formation et des collèges et universités;Emploi Ontario 2011

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Le cadre du curriculum en littératie des adultes de l'Ontario (CLAO) est un cadre axé sur les compétences qui appuie l'élaboration de programmation pour adultes en formation de base. Il comporte six grandes compétences couvrant l'ensemble des façons dont les personnes apprenantes devront utiliser leurs savoirs, savoir-faire et savoir-être après avoir atteint leur but en matière d'emploi, d'études, de formation ou d'autonomie. Le CLAO décrit le niveau de compétence des personnes apprenantes au moyen de trois niveaux de rendement et en définissant des tâches et les caractéristiques qui contribuent à leur complexité. Ce document présente «La grande compétence D. Utiliser la technologie numérique». Il définit les niveaux de compétence des personnes apprenantes dans cette compétence et explore des tâches qui exigent des interactions importantes avec la composante numérique d'appareils.
Le cadre du curriculum en littératie des adultes de l'Ontario (CLAO) est un cadre axé sur les compétences qui appuie l'élaboration de programmation pour adultes en formation de base. Il comporte six grandes compétences couvrant l'ensemble des façons dont les personnes apprenantes devront utiliser leurs savoirs, savoir-faire et savoir-être après avoir atteint leur but en matière d'emploi, d'études, de formation ou d'autonomie. Le CLAO décrit le ...

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La formation des salariés 2.0 [ressource électronique] : l'effet levier des TIC

Centre d'études et de recherches sur les qualifications 2019

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Source : Céreq bref, no 376 (2019)

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Revue de littérature [ressource électronique] : portrait chiffré, resencement [sic] [recensement] des études et position des différents acteurs sociaux, concernant les nouvelles technologies de la micro informatique, en regard de la problématique des femmes

Relais-femmes 1985

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Document de travail contenant des statistiques, un recensement des études publiées et des résumés de différents écrits provenant des intervenants dans le débat sur les nouvelles technologies de la micro informatique et les femmes.

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Parcours d'usages numériques mis en oeuvre par des migrants adultes dans le but de s'approprier le français langue seconde à Montréal [ressource électronique]

Université du Québec à Montréal 2017

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L'impact des nouvelles technologies sur les pratiques d'un groupe populaire en alphabétisation [ressource électronique] : résumé et points saillants du rapport de recherche

Centre de lecture et d'écriture 2001

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Cette recherche fait état des principales incidences de l'introduction des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans un groupe populaire. Les indicateurs utilisés permettent à l'équipe de recherche de tracer un portrait de la situation touchant les exigences techniques, la formation requise, les modifications sur le plan de la gestion et de l'organisation du travail, et les impacts des nouvelles technologies sur les pratiques de formation. Les auteurs soulignent également que les principaux enjeux de l'intégration des technologies sont politiques et sociaux et que le débat démocratique sur les NTIC doit se poursuivre.
Cette recherche fait état des principales incidences de l'introduction des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans un groupe populaire. Les indicateurs utilisés permettent à l'équipe de recherche de tracer un portrait de la situation touchant les exigences techniques, la formation requise, les modifications sur le plan de la gestion et de l'organisation du travail, et les impacts des nouvelles technologies sur ...

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Les adultes, l'informatique et la résolution de problèmes [ressource électronique] : où est donc le problème?

Organisation de coopération et de développement économiques 2016

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Ce rapport présente une analyse approfondie des résultats de l'Évaluation des compétences des adultes dans le domaine de la résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique, ainsi que des indicateurs sur l'utilisation des TIC et la résolution de problèmes.

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Rapport mondial sur la communication et l'information, 1999-2000

Unesco 1999

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Lignes directrices pour une information accessible [ressource électronique] : les TIC pour l'accessibilité de l'information dans l'apprentissage (ICT4IAL)

Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive 2015

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Recherche exploratoire sur l'utilisation d'un forum de discussion sur Internet par un groupe d'apprenants en alphabétisation [ressource électronique] : rapport final

Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français 1999

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Cette recherche exploratoire, réalisée par la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF), traite de l'intérêt de l'utilisation de l'ordinateur et d'Internet pour des personnes apprenantes en alphabétisation au moyen d'un forum de discussion fermé avec une dizaines d'adultes apprenants.

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Impact des NTIC sur l'apprentissage des apprenants et apprenantes du Centre d'apprentissage Clé [ressource électronique]

Centre d'apprentissage Clé 2003

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Cette recherche qualitative et quantitative, dirigée par le Centre d'apprentissage Clé, poursuit l'objectif de cerner les divers aspects de l'influence des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) auprès des apprenants et apprenantes du centre. Les résultats de la recherche portent sur l'utilisation de l'informatique en alphabétisation des adultes et sur les effets de cette utilisation sur la motivation des apprenants et des apprenantes.
Cette recherche qualitative et quantitative, dirigée par le Centre d'apprentissage Clé, poursuit l'objectif de cerner les divers aspects de l'influence des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) auprès des apprenants et apprenantes du centre. Les résultats de la recherche portent sur l'utilisation de l'informatique en alphabétisation des adultes et sur les effets de cette utilisation sur la motivation des ...

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