Documents  Méthode phonétique | enregistrements trouvés : 49

Les adultes apprenants peuvent souvent reconnaître les lettres, mais cela ne veut pas dire pour autant qu'ils peuvent faire le lien entre les lettres et les sons. Le Programme d'intervention en lecture pour adultes (PILA) vise à les aider à cet égard. Ce programme d'intervention en lecture pour lecteurs émergents adultes est axé sur le système du décodage basé sur les sons. Les graphèmes et phonèmes seront présentés progressivement, selon une séquence de difficulté éprouvée, dans une série de 60 modules intéressants. Par le biais d'une approche explicite, PILA se propose d'améliorer les habiletés de lecture chez les lecteurs émergents adultes francophones. Grâce au programme PILA, les lecteurs pourront acquérir une maîtrise solide des relations entre les lettres (graphèmes) et les sons de la parole (phonèmes).

D'abord mise au point pour aider les élèves ayant de grandes difficultés en lecture, cette approche ludique et multisensorielle des sons et des lettres s'est vite révélée tout aussi efficace pour l'apprentissage de base, en plus de prévenir la plupart des difficultés et des confusions souvent observées. Voilà pourquoi le matériel Raconte-moi les sons s'adresse à tous les intervenants par l'apprentissage de la lecture. L'approche Raconte-moi les sons s'intègre facilement au matériel de lecture que vous utilisez déjà. Elle vous assure d'enseigner efficacement les liens entre les lettres et les sons, tout en utilisant pour tout le reste, les moyens d'apprentissage de votre choix.

Ouvrage qui situe d'abord le contexte théorique de la Dynamots et aborde ensuite son utilisation pratique en présentant les composantes de l'outil de même que les diverses combinaisons de graphèmes possibles. Une leçon-type vient ensuite en illustrer les applications pédagogiques. Finalement, une liste de vocabulaire contenant près de 5 000 mots issus du vocabulaire d'usage, regroupés par graphèmes, classés par ordre alphabétique et susceptibles d'être formés par l'apprenant ou l'apprenante, est fournie en annexe. (Tiré de l'introduction)

Outil pédagogique composée de 27 roues réparties comme suit: deux roues plastifiées servant de support;une roue comprenant les 26 graphèmes-vedettes à l'étude au niveau débutant;une roue comprenant les 36 graphèmes-vedettes à l'étude au niveau intermédiaire;une roue comprenant les 14 graphèmes-vedettes à l'étude au niveau fonctionnel;deux roues consonnes accompagnatrices;deux roues de voyelles accompagnatrices. La Dynamots prévoit 24 types de combinaisons possibles dont 9 au niveau débutant, 8 au niveau intermédiaire et 7 au niveau fonctionnel.

S'adressant aux personnes oeuvrant en alphabétisation, le document vise à développer l'autonomie des adultes en formation et favoriser la prise en charge de leur apprentissage par la pratique de l'écriture autonome. L'outil compte deux parties: Textes/Sons propose dix textes thématiques composés à partir des dix sons du niveau fonctionnel, ainsi qu'une série d'exercices élaborés à partir du son Ksss;Textes/ Écriture propose trois textes à compléter et neuf mises en situation d'écriture, une grille d'autocorrection pour les apprenantes et les apprenants, ainsi qu'une grille de correction à l'intention des formatrices et des formateurs. (Tiré de la présentation)

Matériel complémentaire à la démarche faite en atelier sur la phonétique, il est conçu pour permettre aux apprenantes et aux apprenants de travailler individuellement. Il contient vingt-deux textes thématiques composés à partir de vingt-six sons du niveau intermédiaire. Une série d'exercices élaborés à partir du son "in" fait suite aux textes. (Tiré de l'introduction)