Documents  Motivations en éducation des adultes | enregistrements trouvés : 46

Document qui s'adresse aux étudiants désirant améliorer leur qualité d'apprentissage. Il traite des habiletés cognitives (planification ou organisation, façon d'étudier et de lire, travail en équipe, procédé personnel d'apprentissage) et des dimensions subjectives de l'apprentissage (attention et concentration, orientation, confiance en soi, motivation, stress face à l'étude et aux examens, créativité).

Les grandes orientations de l'éducation des adultes. Cadre juridique et financement. Évolution des structures et des formes d'organisation. Orientation de l'éducation des adultes et exécution. Principales difficultés dans la mise en oeuvre des programmes d'éducation des adultes (problèmes de la formation des personnes intervenant dans les actions d'éducation des adultes, influence de la formation de type scolaire, difficultés de la mise en oeuvre de programmes, manque de motivation des adultes, dispersion géographique, difficultés d'adaptation des programmes aux spécificités culturelles, linguistiques et économiques). Programme de formation des cadres et des éducateurs engagés dans l'éducation des adultes.

Ce livre décrit toute animation de lecture, de la maternelle au lycée, donnant souvent la parole aux patriciens. Il redéfinit également plusieurs concepts fondamentaux soit: Qu'est-ce que lire? Comment le lecteur s'approprie-t-il les différents niveaux de lecture? Qu'est-ce qui fait l'efficacité d'une animation en lecture? Toutes ses activités s'adressent plus particulièrement aux faibles lecteurs et aux non-lecteurs.

Le présent document propose une synthèse des principales formations utilisant des méthodes pédagogiques "innovantes" pour l'acquisition d'habiletés fondamentales chez les jeunes adultes. On aborde donc les méthodes concernant les contenus de formation (mathématiques et français), le fonctionnement intellectuel et psycho-moteur, l'informatique pédagogique, la dimension psycho-affective et le développement de la motivation, les structures et l'organisation qui facilitent l'acquisition des connaissances.