Le Centre de documentation sur l'éducation
des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

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Cette recherche a porté sur l'opinion des adultes de l'Ontario (francophones et anglophones) inscrits en formation de base et celle de leurs enseignantes et enseignants à l'égard de l'ordinateur et d'Internet. Elle traite principalement de l'accès qu'ont les apprenantes et apprenants aux ordinateurs et à Internet, de l'utilisation qu'ils et elles en font ainsi que de leur appréciation de ces outils. Les données ont été recueillies au moyen d'enquêtes effectuées à l'aide de 3 sondages, écrits dans les deux langues officielles, dont deux auprès d'étudiantes et d'étudiants en alphabétisation et d'un auprès de leurs enseignantes et enseignants. On a aussi assisté à 5 groupes de discussion formés d'adultes ontariens inscrits en alphabétisation. Deux de ces rencontres se sont déroulées en français.
Cette recherche a porté sur l'opinion des adultes de l'Ontario (francophones et anglophones) inscrits en formation de base et celle de leurs enseignantes et enseignants à l'égard de l'ordinateur et d'Internet. Elle traite principalement de l'accès qu'ont les apprenantes et apprenants aux ordinateurs et à Internet, de l'utilisation qu'ils et elles en font ainsi que de leur appréciation de ces outils. Les données ont été recueillies au moyen ...

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Ce rapport d'évaluation a été élaboré dans le but de déterminer l'efficacité, à court et à long terme, des programmes d'éducation assistés par ordinateurs utilisés afin d'améliorer les connaissances en lecture et en écriture. L'étude a été réalisée auprès de 3 groupes d'apprenants adultes inscrits dans une démarche d'alphabétisation (tiré du sommaire).
Ce rapport d'évaluation a été élaboré dans le but de déterminer l'efficacité, à court et à long terme, des programmes d'éducation assistés par ordinateurs utilisés afin d'améliorer les connaissances en lecture et en écriture. L'étude a été réalisée auprès de 3 groupes d'apprenants adultes inscrits dans une démarche d'alphabétisation (tiré du sommaire).

Cote : 37.014.22:681.3:65.015(7123)How 1997

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Ce document traite de l'opinion des apprenantes et apprenants en formation de base à l'égard de l'ordinateur comme moyen d'apprentissage. Il traite aussi de l'accès que les personnes apprenantes ont aux ordinateurs et à Internet, de l'utilisation qu'elles en font ainsi que de l'appréciation qu'elles en ont . Les résultats se basent sur des entrevues et des discussions réalisées auprès d'environ 1100 adultes provenant de 50 écoles et groupes d'alphabétisation en Ontario .
Ce document traite de l'opinion des apprenantes et apprenants en formation de base à l'égard de l'ordinateur comme moyen d'apprentissage. Il traite aussi de l'accès que les personnes apprenantes ont aux ordinateurs et à Internet, de l'utilisation qu'elles en font ainsi que de l'appréciation qu'elles en ont . Les résultats se basent sur des entrevues et des discussions réalisées auprès d'environ 1100 adultes provenant de 50 écoles et groupes ...

Cote : 37.014.22:681.3(713)Loc 1999

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Cet ouvrage collectif porte sur les enjeux et les méthodes de l'évaluation de la lecture et de l'écriture en milieu scolaire.

Cote : 37.016:003-028.31:371.279.7Eva 2011

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Ce document pour les apprenants et apprenantes en alphabétisation, présente ce qu'est un ordinateur, ses composantes, présente une série d'exercices d'apprentissage, des activités d'écriture et comment naviguer sur Internet.

Cote : IFPCA 37.014.22:681.32Bou.Cah 1 1999

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Ce document pour les apprenants et apprenantes en alphabétisation, présente ce qu'est un ordinateur, ses composantes, présente une série d'exercices d'apprentissage, des activités d'écriture et comment naviguer sur Internet.

Cote : IFPCA 37.014.22:681.32Bou.Cah 2 1999

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Ce document pour les apprenants et apprenantes en alphabétisation, présente ce qu'est un ordinateur, ses composantes, présente une série d'exercices d'apprentissage, des activités d'écriture et comment naviguer sur Internet.

Cote : IFPCA 37.014.22:681.32Bou.For 1999

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