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Ce recueil a comme objectif principal d'offrir aux formatrices et aux formateurs en alphabétisation une banque de textes sur un thème commun : l'Année internationale de l'alphabétisation. Ces textes de lecture ont été rédigés dans le même esprit que les textes du premier recueil paru en janvier 1990. Ce qui signifie qu'ils s'adressent à des adultes dont les niveaux de compétence en lecture varient : base, orientation fonctionnelle et orientaion pré-secondaire. Ils s'adressent autant à des groupes homogènes qu'à des groupes hétérogènes. Les textes sont à caractère informatif, nominatif, expressif et ludique. (Tiré du doc.)

Guide technique et méthodologique, l'ouvrage développe une triple démarche: s'appuyant sur une connaissance du public et s'articulant sur des témoignages d'apprenants, elle décrit différents profils et niveaux d'illettrisme, elle définit des pistes d'action en proposant un dispositif de formation qui se veut efficace, elle met en avant une pédagogie de la communication et présente un contenu et des exercices à partir de thèmes en lien avec la vie quotidienne des personnes illettrées (p. 4 de la couv.).

Contenu du mémoire sur la situation de l'alphabétisation au Québec qui fut présenté par l'Équipe interrégionale d'alphabétisation du Québec dans le cadre des États généraux de l'éducation: Un problème dans les pays industrialisés (causes);L'alphabétisation des adultes (clientèle, structure des programmes);Attitude hésitante du ministère de l'Éducation face à l'alphabétisation (précarité des budgets et des programmes, personnel enseignant, recherche et développement);Des objectifs incontournables (intégration sociale, employabilité et marché du travail, prévention);Recommandations.

Répertoire qui compte deux sections. La première dresse la liste des logiciels proposés par la région 01-11. La seconde fournit une évaluation détaillée des logiciels répertoriés: Titre;Niveaux (débutant, intermédaire, fonctionnel);Thème (le cas échéant);Modules visés du Guide de formation sur mesure du MEQ;Description du contenu, de certains objectifs à atteindre et d'habiletés à développer;Types de logiciels et degré de convivialité;Équipement requis;Commentaires;Mots de passe.