Documents  Gouvernement provincial | enregistrements trouvés : 62

Voici le troisième rapport de recherche du Groupe Rédiger portant sur la simplification des communications gouvernementales. L'équipe de recherche s'est intéressée à l'offre de communication électronique du gouvernement du Québec et à l'analyse des courriels. Comme pour les rapports précédents, les recommandations issues de ce rapport serviront à la préparation d'un guide de rédaction à l'usage des rédacteurs et des communicateurs du Gouvernement ainsi qu'aux fins de formation sur la simplification des documents écrits.

Les objectifs de cette étude consistent à repérer les écueils à la compréhension dans les lettres émanant de l'administration publique destinées aux citoyens et citoyennes et à formuler des recommandations visant la simplification de ces écrits. Le rapport présente 14 pistes de solutions et 107 recommandations relatives à la présentation visuelle de la lettre, à son contenu et à sa structure, à la personnalisation du discours et, finalement, à sa rédaction. Les recommandations de l'étude serviront à la préparation d'un guide à l'intention des rédacteurs et rédactrices ainsi qu'au personnel des communications. Cette étude s'inscrit dans le projet de simplification des communications gouvernementales.

S'adressant aux adultes en formation de tous les niveaux, le document porte sur les responsabilités des différentes juridictions (fédéral, provincial, municipal) et vise à clarifier le champ de chaque pallier de gouvernement. L'ouvrage comporte deux parties : la première contient de petites histoires avec des questions de compréhension de texte et des textes à trous, ainsi que quelques jeux sur les juridictions gouvernementales ; la deuxième se compose de questions à photocopier sur du carton et une planche de jeu. (Tiré de la présentation)

L'ouvrage résume la problématique de l'alphabétisation au Québec depuis la Commission Jean, énonce un certain nombre de principes liés à la lutte contre l'analphabétisme, propose la mise en place de quarante-deux mesures pour contrer l'analphabétisme à l'échelle nationale et décrit les rôles et les responsabilités des partenaires impliqués en alphabétisation.

Ce fascicule d'exercices nous renseigne sur les institutions du Canada : les divers gouvernements, le parlement, l'administration de la justice, etc. Il fait partie d'une série d'outils didactiques qui aidera les immigrantes et les immigrants faiblement scolarisé(e)s à préparer leur examen d'obtention de la citoyenneté canadienne en leur permettant d'acquérir une meilleure connaissance de leur pays d'adoption,de son histoire et de sa géographie.

Le Commissaire à la santé et au bien-être a mandaté l'équipe de recherche pour «apporter l'éclairage de la littératie sur les moyens d'information et de sensibilisation à mettre en oeuvre pour que les citoyens exercent leurs droits et obligations en matière de santé et de services sociaux». Le rapport est le fruit d'une longue enquête menée sur plusieurs années et qui donne une place centrale à la parole citoyenne : deux sondages de près de 1000 répondants chacun, une centaine d'entrevues terrain de Montréal à Mingan (Québec) et plus de 2000 pages de transcription. Au terme de cette enquête, les auteures constatent que « si les droits sont peu connus théoriquement des citoyens, ils sont malgré tout exercés quand l'accident ou l'incident médical ou social survient ». Vingt constats ressortent de l'analyse des résultats, de même qu'une liste de seize recommandations qui s'adresse autant au gouvernement, aux ordres professionnels, qu'aux usagers. Les recommandations offrent des pistes pour implanter une véritable culture des droits en santé et services sociaux, soutenir et diffuser cette culture, et veiller à son apprentissage. L'équipe de recherche conclut que la culture des droits exige un changement de paradigme et que ce dernier dépend en premier lieu du réseau de la santé et des services sociaux qui doit opter pour un nouveau mode de fonctionnement.