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Documents  Évaluation des acquis en alphabétisation | enregistrements trouvés : 87

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Extraits traduits de l'ouvrage "Reading and the Adult Learner", de l'International Reading Association qui propose une pédagogie visant à faire d'un adulte analphabète un lecteur fonctionnel. On y trouve une grille donnant une définition de l'analphabétisme fonctionnel avec des critères d'évaluation pour chaque composante de la définition, ainsi que des suggestions pratiques pour la création du matériel pédagogique.
Extraits traduits de l'ouvrage "Reading and the Adult Learner", de l'International Reading Association qui propose une pédagogie visant à faire d'un adulte analphabète un lecteur fonctionnel. On y trouve une grille donnant une définition de l'analphabétisme fonctionnel avec des critères d'évaluation pour chaque composante de la définition, ainsi que des suggestions pratiques pour la création du matériel pédagogique.

Cote : Filière 37.014.222Gre

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Document qui propose trois groupes de tests pour chaque étape du Guide de formation sur mesure en alphabétisation du MEQ: Base (GQA 101-102);Orientation vers le présecondaire (GQB 102-103-104, GQC 102-103-104);Orientation fonctionnelle (GQD 102-103-104, GQE 102-103-104).

Cote : 371.27Com - IFPCA

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Petit jeu questionnaire sur la situation de l'alphabétisation au Canada.

Cote : IFPCA Dossier Commission scolaire Abitibi

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Document relatant une expérience d'alphabétisation en dehors du cadre de l'institution scolaire, entre 1976 et 1978, au Comité du peuple de Longueil,un organisme volontaire d'aide aux assistés sociaux.

Cote : 37.014.22(714)Hau.Exp 1978

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Cahier contenant plusieurs tests-contrôles qui comportent une lecture silencieuse, des exercices d'orthographe, de structures de phrases, de vocabulaire ainsi qu'une dictée, et qui constituent un retour sur les phonèmes appris au cours des différentes leçons.

Cote : 372.41The.Tes 1981

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Guide d'évaluation à l'usage des formatrices. On propose des grilles pour identifier les acquis, diagnostiquer les besoins et évaluer les apprentissages sur les plans personnel, fonctionnel et académique (lecture, écriture). Les thèmes d'apprentissage énumérés sont: l'alimentation, l'habitation, le transport, le travail, la ville, et la consommation. Sur le plan académique, on trouve des fiches de progression sur les savoir lire et écrire à partir des objectifs terminaux établis pour les niveaux GFR 501 à GFR 506. Finalement, une grille pour évaluer les habiletés en mathématiques pour les niveaux GAA 101 à GAA 106 termine le dossier.
Guide d'évaluation à l'usage des formatrices. On propose des grilles pour identifier les acquis, diagnostiquer les besoins et évaluer les apprentissages sur les plans personnel, fonctionnel et académique (lecture, écriture). Les thèmes d'apprentissage énumérés sont: l'alimentation, l'habitation, le transport, le travail, la ville, et la consommation. Sur le plan académique, on trouve des fiches de progression sur les savoir lire et écrire à ...

Cote : 371.27Cha 1985

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Test qui mesure le niveau d'analphabétisme de base des adultes de langue française du niveau débutant à l'aide de documents concrets (contravention, étiquettes de produits, etc.).

Cote : 371.27(713=40)Jon Vol. 1

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Test qui mesure le niveau d'analphabétisme de base des adultes de langue francaise du niveau intermédiaire à l'aide de documents concrets (avis de livraison, talon de chèque de paie, etc.).

Cote : 371.27(713=40)Jon Vol. 2

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Test qui mesure le niveau d'analphabétisme de base des adultes de langue francaise du niveau fonctionnel à l'aide de documents concrets (avis de livraison, talon de chèque de paie, etc.).

Cote : 371.27(713=40)Jon Vol. 3

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Manuel qui présente les données recueillies lors des essais-pilotes et des essais de normalisation du TOAFA afin de permettre aux utilisateurs potentiels d'évaluer les propriétés des trois tests.

Cote : 371.27(713=40)Jon Vol. 4

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