Documents  Approche humaniste | enregistrements trouvés : 3

Congrès qui avait pour objectif d'ouvrir un débat sur la façon de revitaliser les activités de la planification et de l'administration de l'éducation afin de mieux gérer les systèmes d'éducation. Les participants se sont également arrêtés sur les nouvelles formes que pourrait adopter la coopération internationale dans la perspective de la démocratisation de l'enseignement de base et de l'élimination de l'analphabétisme dans le monde au début du XXe siècle: rôle de la planification et de l'administration de l'éducation, planification de l'éducation et ressources humaines, modernisation et développement des systèmes d'administration et de gestion de l'éducation, planification et gestion en temps de crise. (Tiré de l'introduction)

Afin de répondre aux besoins de la population autochtone à La Tuque et d'améliorer les relations interculturelles, le Centre d'activités populaires et éducatives (CAPE) a mené à bien l'expérimentation de cercles de parole dans un groupe d'alphabétisation composé d'une quinzaine de personnes de provenance diverses. Le cercle de parole est une pratique autochtone traditionnelle aussi adoptée dans le contexte contemporain en art thérapie, en formation et en gestion. Selon les auteurs, cette approche utilisée en alphabétisation populaire suscite la motivation, offre un espace de ressourcement et d'épanouissement, et diminue le stress et les tensions des personnes. En exprimant leur vécu, les participants et participantes se libèrent de leurs charges émotionnelles ce qui facilite d'autres apprentissages. Le présent rapport préliminaire présente les activités réalisées, les caractéristiques de cette approche, son impact ainsi que ses limites.