Le Centre de documentation sur l'éducation
des adultes et la condition féminine (CDÉACF)

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Documents  Approche du langage ordinaire | enregistrements trouvés : 98

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Cette étude, réalisée par le Groupe Rédiger pour le ministère des Relations avec les citoyens et de l'Immigration (MRCI), porte sur l'efficacité communicationnelle des formulaires imprimés et électroniques du gouvernement du Québec ainsi que des fiches du Répertoire des programmes et services administré par Communication-Québec. Les 185 recommandations issues de cette étude serviront à la production d'un guide destiné aux fonctionnaires portant sur la simplification des formulaires et des fiches d'information.
Cette étude, réalisée par le Groupe Rédiger pour le ministère des Relations avec les citoyens et de l'Immigration (MRCI), porte sur l'efficacité communicationnelle des formulaires imprimés et électroniques du gouvernement du Québec ainsi que des fiches du Répertoire des programmes et services administré par Communication-Québec. Les 185 recommandations issues de cette étude serviront à la production d'un guide destiné aux fonctionnaires portant ...

Cote : 808.1:353(083.2)Gro 2002

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Dépliant qui décrit sommairement les différents niveaux d'alphabétisation de la population francophone du Canada et qui présente la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF).

Cote : 372.47Fed 1992

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Document qui présente le déroulement d'un atelier d'écriture où l'approche du langage ordinaire (écriture simple) est privilégiée. On y analyse les éléments suivants à l'aide de mises en situation, d'exercices individuels et d'exercices de groupes: Qui sont les lecteurs et les lectrices;Qu'est-ce qui rendrait un texte difficile à lire et à comprendre;Le langage;Le style d'écriture;La présentation visuelle;Comment pratiquer l'écriture simple dans nos milieux de travail respectifs?
Document qui présente le déroulement d'un atelier d'écriture où l'approche du langage ordinaire (écriture simple) est privilégiée. On y analyse les éléments suivants à l'aide de mises en situation, d'exercices individuels et d'exercices de groupes: Qui sont les lecteurs et les lectrices;Qu'est-ce qui rendrait un texte difficile à lire et à comprendre;Le langage;Le style d'écriture;La présentation visuelle;Comment pratiquer l'écriture simple dans ...

Cote : 372.47Lap 1990

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Document qui regroupe en onze sections toute la documentation produite dans le cadre de la rencontre organisée par le ministère de l'Éducation de l'Ontario sur les normes de qualité en alphabétisation et les directives propres à l'évaluation: Cadre de l'ébauche de politique;Normes de qualité et évaluation des programmes d'alphabétisation;Ordre du jour;Feuilles de travail pour réunion;Directives visant à assurer l'efficacité des programmes d'alphabétisation en Ontario (sommaire en langage clair et simple + texte original);La qualité en alphabétisation (sommaire en langage clair et simple + texte original);Approche holistique de l'alphabétisation chez les Autochtones;Autres normes applicables aux programmes d'alphabétisation.
Document qui regroupe en onze sections toute la documentation produite dans le cadre de la rencontre organisée par le ministère de l'Éducation de l'Ontario sur les normes de qualité en alphabétisation et les directives propres à l'évaluation: Cadre de l'ébauche de politique;Normes de qualité et évaluation des programmes d'alphabétisation;Ordre du jour;Feuilles de travail pour réunion;Directives visant à assurer l'efficacité des programmes ...

Cote : 37.014.522(713)Ont 1992-1993

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Document qui compte deux sections. La première, intitulée "Votre texte", aide les auteurs à adapter leurs textes aux lecteurs et aux lectrices qu'ils cherchent à atteindre. La deuxième, intitulée "Votre écriture", se veut un guide dans le travail de polissage des textes (précision, simplicité, concision, style). (Tiré de l'introduction)

Cote : 372.47Sou 1992

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Ce document traite du problème de l'analphabétisme chez les personnes âgées franco-ontariennes, dresse l'inventaire des services d'alphabétisation qui leur sont offerts et suggère des moyens pratiques, efficaces et peu coûteux de les améliorer. L'enquête a été menée auprès de personnes aînées analphabètes apprenantes et non apprenantes ainsi qu'auprès de diverses personnes intervenantes en alphabétisation des aînées et aînés franco-ontariens.
Ce document traite du problème de l'analphabétisme chez les personnes âgées franco-ontariennes, dresse l'inventaire des services d'alphabétisation qui leur sont offerts et suggère des moyens pratiques, efficaces et peu coûteux de les améliorer. L'enquête a été menée auprès de personnes aînées analphabètes apprenantes et non apprenantes ainsi qu'auprès de diverses personnes intervenantes en alphabétisation des aînées et aînés franco-ontariens.

Cote : 37.014.22-053.9(713=40)Tre 1994

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Ce document brosse un portrait général des efforts faits par 26 organismes publics en vue de se rendre plus accessibles aux personnes ayant des difficultés à lire et à écrire. Il donne suite à la réflexion entamée en 1992 dans le cadre de l'enquête sur l'accessibilité demandée par l'Institut canadien d'éducation des adultes (ICÉA). On y présente une brève description des différentes catégories de réalisations et les réussites et les obstacles rencontrés par les organismes.
Ce document brosse un portrait général des efforts faits par 26 organismes publics en vue de se rendre plus accessibles aux personnes ayant des difficultés à lire et à écrire. Il donne suite à la réflexion entamée en 1992 dans le cadre de l'enquête sur l'accessibilité demandée par l'Institut canadien d'éducation des adultes (ICÉA). On y présente une brève description des différentes catégories de réalisations et les réussites et les obstacles ...

Cote : 372.47(714)Bel 1997

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Cote : 37.014.22:808.2Ros

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Ce petit document tente d'expliquer dans un langage simple comment fonctionne le monde du crédit : les types de crédit, les problèmes liés à l'endettement et les solutions pour s'en sortir.

Source : Ouvrez-moi!

Lien(s) : Consulter la version PDF (740 Ko ; 20 p.)
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Mise à jour des sections "Étapes générales", "Directives" et "Lignes directrices" du document Guide de rédaction en alphabétisation.

Cote : 374.131.14:003Cen.Mis 1997

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