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Documents  Association des projets éducatifs de Témiscamingue | enregistrements trouvés : 13

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APETS ; Association des projets éducatifs du Témiscamingue-Sud ; Association des projets éducatifs du Témiscamingue


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Ce document vise à nous faire connaître quelles sont les stratégies d'observation et de les appliquer dans la vie quotidienne, dans la vie scolaire et dans la vie sociale. Il nous permet d'analyser et de questionner nos attitudes et nos comportements. Il nous permet d'apprendre à anticiper, observer, comparer, sélectionner, explorer, regrouper, interpréter, extrapoler, décomposer, remarquer, nommer, compter, qualifier, situer dans le temps et l'espace et synthétiser l'information ainsi obtenue. Chacune de ces étapes est accompagnée d'exemples tirés de la vie courante.
Ce document vise à nous faire connaître quelles sont les stratégies d'observation et de les appliquer dans la vie quotidienne, dans la vie scolaire et dans la vie sociale. Il nous permet d'analyser et de questionner nos attitudes et nos comportements. Il nous permet d'apprendre à anticiper, observer, comparer, sélectionner, explorer, regrouper, interpréter, extrapoler, décomposer, remarquer, nommer, compter, qualifier, situer dans le temps et ...

Cote : IFPCA 37.014.222Str 1997

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Ce document se veut une méthode d'apprentissage basé sur le développement de la capacité d'observation et d'exemple de transfert. L'outil utilisé est ici le jeu, trois jeux sont utilisé dans cet ouvrage, soit le domino, Architek et le casse-tête. Toute la démarche de ce document est orientée pour amener les personnes à prendre conscience du quoi, comment, pourquoi et quand passer à l'action.
Ce document se veut une méthode d'apprentissage basé sur le développement de la capacité d'observation et d'exemple de transfert. L'outil utilisé est ici le jeu, trois jeux sont utilisé dans cet ouvrage, soit le domino, Architek et le casse-tête. Toute la démarche de ce document est orientée pour amener les personnes à prendre conscience du quoi, comment, pourquoi et quand passer à l'action.

Cote : IFPCA VJ 29 1997

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Document divisé en trois grandes sections: Concepts et éléments de théorie: les conditions psychologiques favorables à de bons apprentissages scolaires;Stratégies pour créer des conditions psychologiques favorables aux apprentissages scolaires;Modèles d'activité.

Cote : IFPCA 159.957Rup 1993

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Document divisé en trois grandes sections: Concepts et éléments de théorie sur la mémoire;Stratégies pour mieux se rappeler;Modèles d'activités.

Cote : IFPCA 159.953Rup 1993

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Document divisé en trois grandes sections: Concepts et éléments de théorie: le rôle des stratégies d'observation dans l'acquisition de connaissances;Les stratégies d'observation;Modèles d'activités.

Cote : IFPCA 159.957Rup.Acq 1993

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Document divisé en trois grandes sections: Résolution de problème et acquisition de connaissances;Stratégies de recherche de solution et de réponse;Modèles d'activités.

Cote : IFPCA 159.954Rup 1993

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Feuillet qui présente le témoignage d'un apprenant et qui donne quelques conseils sur les méthodes de dépistage des analphabètes et sur les arguments susceptibles de les inciter à s'inscrire à des ateliers d'alphabétisation.

Cote : IFPCA 37.014.22Oue 1991

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Dépliants qui font la promotion des services d'alphabétisation disponibles dans la région du Témiscamingue. Le premier se présente sous forme de texte, alors que le second illustre par des dessins les problèmes rencontrés par les personnes analphabètes. Dans les deux cas, un numéro de téléphone est disponible pour obtenir plus d'informations.

Cote : IFPCA Filière 37.014.220Ass

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Quatre thèmes sont abordés dans ce document. Il s'agit de la discipline, la motivation, l'estime de soi et la mémorisation. Vous découvrirez peut-être la sources des difficultés de votre enfant. Il vise principalement à rendre la période d'étude agréable et motivanre (tiré du document).

Cote : Filière 372.41/.47:371.32(07)Jol

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Le but du document est de réaliser que le transfert est très important dans la vie quotidienne. L'enfant peut alors comprendre l'utilité des mathématiques. Plusieurs activités ont été réalisées pour vous permettre de poursuivre à la maisonn les notions apprises en classe (tiré du document).

Cote : Filière 372.47(07)Jol

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