Documents  Dufresne-Tassé, Colette | enregistrements trouvés : 7

Directives générales sur la façon de motiver des étudiants;les grandes approches théoriques de la motivation: béhavioriste, organismique, théorie du champ, le besoin d'accomplissement, l'approche cognitive de la motivation, théorie de la dissonnance cognitive, théorie de l'attribution. Les grands principes d'une stratégie d'intervention (définition de motivation, implications).

Après avoir donné une définition de l'apprentissage adulte, l'auteure l'approfondit par des réflexions et des exemples. L'apprentissage comme résultat d'un mouvement vise deux aspects de la réalité, soi-même et le monde extérieur. Il aboutit à l'acquisition d'un pouvoir, les connaissances et les habiletés contribuant à donner du pouvoir. L'auteure fait le lien entre l'apprentissage et les attitudes, le plaisir, le changement et son utilisation. Elle se demande si l'apprentissage adulte diffère de celui de l'enfant et ce qui le rend important.