Trousse 05 : Alphabétisation fonctionnelle  | enregistrements trouvés : 47

Les relations entre un propriétaire et un locataire ne sont pas toujours faciles. C'est pourquoi il existe des lois et des règlements. Ce petit document pour les apprenantes et les formatrices tente d'expliquer dans un langage simple la plupart de ces lois et règlements. On y aborde, entre autre, le bail, la sous-location, la résiliation du bail, la visite du logement, les réparations, l'éviction, etc. Il est possible de consulter à la fin du document une liste de ressources utiles.

Trousse de formation sur la saine alimentation et des outils concrets élaborés pour faciliter l'accès à une meilleure alimentation. Cette trousse est conçue pour des formateurs, des animateurs et des responsables de groupes d'alphabétisation ou de cuisines collectives. Les ateliers s'adressent à une clientèle peu scolarisée et intéressée à avoir une alimentation plus saine.

Document qui compte quatre parties. La première résume les principes de la démarche de formation sur mesure, les caractéristiques de l'adulte et les rôles du formateur et de la formatrice. La deuxième présente et analyse les trois étapes de la phase diagnostic. La troisième traite de l'élaboration de la stratégie de formation et propose un modèle pour élaborer un projet collectif à partir des besoins identifiés en classe. La quatrième aborde la question du transfert des acquis. (Tiré de l'introduction)

L'objectif général du document est d'initier les apprenantes et apprenants de niveaux débutant et intermédiaire à l'environnement du «Guide de la route» en favorisant la lecture, l'écriture et la compréhension des termes employés. Les textes sont suivis d'activités proposées dans le but de faciliter l'intégration de son contenu. Pour simplifier les textes, des synonymes, des explications supplémentaires, ou des anglicismes régulièrement utilisés sont insérés entre parenthèses. On retrouve également un corrigé à la fin de l'ouvrage. (Tiré de l'introduction]

Document qui compte huit parties: Présentation de la démarche de formation sur mesure; Identification des acquis des apprenants; Identification des aptitudes, des goûts et des intérêts des apprenants; Définition des besoins individuels; Analyse de la situation et description d'un profil de groupe; Présentation des thèmes et ralliement; Transfert des apprentissages; Fiches d'accompagnement des activités.