Trousse 03 : Apprendre à apprendre  | enregistrements trouvés : 35

Document qui identifie deux éléments de l'apprentissage, la motivation et la mémorisation, et qui émet pour chacun quelques recommandations susceptibles de favoriser l'apprentissage chez les apprenants et les apprenantes. On y aborde également les sujets suivants: Comment s'y prendre pour apprendre ou comment développer de bonnes stratégies d'apprentissage et de résolution de problèmes;Choix des activités;Promotion et vérification du transfert;Organisation d'une leçon-type.

Document qui compte trois parties. La première identifie les enjeux des apprenants et des apprenantes au regard de la problématique, rappelle les principes andragogiques, précise les rôles et les tâches des formateurs et des formatrices et situe le contenu de la formation par rapport au Guide de formation sur mesure en alphabétisation du MEQ. La deuxième présente les facteurs qui influencent les facteurs préalables à l'apprentissage. La troisième propose une démarche d'accueil concrète qui permet d'intervenir sur les différents facteurs qui influencent la condition préalable à l'apprentissage. (Tiré de l'introduction)

Document qui compte six parties: Activité pour sensibiliser les apprenants et les apprenantes aux facteurs qui influencent la condition préalable à l'apprentissage; Guide pour l'entrevue de supervision; Grille d'identification des facteurs qui influencent la condition préalable à l'apprentissage; Activités pour l'intégration au Centre; Activités pour l'intégration au groupe; Activités pour l'intégration à la formation.

Ouvrage qui situe la problématique des difficultés d'adaptation que vivent certains adultes en processus d'alphabétisation, présente des moyens d'action auxquels peuvent recourir les formateurs et les formatrices dans l'optique d'une intervention préventive, propose une première série de fiches sur des techniques particulières d'animation, puis une seconde sur les manifestations des difficultés vécues par des adultes en formation. Deux annexes complètent le tout. (Tiré de la présentation)

Description d'un atelier sur l'accueil des adultes qui s'inscrivent en alphabétisation qui a pour objectif de leur faire connaître la structure du groupe (évolution, rôles, etc.), de les amener à identifier les règles à établir collectivement pour conserver l'harmonie et l'énergie productive du groupe, à faire observer que celui-ci peut être d'un apport favorable à leur cheminement et à les conscientiser à l'importance de leur engagement dans toute démarche collective. (Tiré de la p. 5)