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Document qui se veut une analyse historico-sociale de la nature de l'éducation des adultes au Canada, tout en jetant un regard plus spécifique aux dernières décennies. Les auteurs y définissent d'abord le concept de l'éducation des adultes et tentent de cerner son rôle au sein de la société. Ils examinent ensuite certaines composantes des programmes en éducation pour adultes (formateurs et formatrices, lieux de formation, paliers de gouvernement, politiques en éducation, etc.) et font un survol de la littérature produite sur le sujet.
Document qui se veut une analyse historico-sociale de la nature de l'éducation des adultes au Canada, tout en jetant un regard plus spécifique aux dernières décennies. Les auteurs y définissent d'abord le concept de l'éducation des adultes et tentent de cerner son rôle au sein de la société. Ils examinent ensuite certaines composantes des programmes en éducation pour adultes (formateurs et formatrices, lieux de formation, paliers de gou...
Cote : 374.7(091)(71)Fou 1998
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