Trousse virtuelle - Mathématiques  | enregistrements trouvés : 21

L'exercice d'un métier exige que vous ayez des compétences marquées en calcul pour vous aider au travail. Le présent cahier d'exercices inclut des questions et du matériel d'apprentissage qui vous aideront : à en savoir plus sur les compétences en calcul requises pour travailler dans les métiers, à découvrir comment les compagnons et les compagnes utilisent le calcul à leur travail, à pratiquer vos compétences en calcul, à déterminer quelles compétences en calcul vous devriez améliorer. Le cahier d'exercices est divisé en quatre sections : mesures et calculs, calculs monétaires, calendriers des budgets et des opérations comptables et l'analyse de données. - Tiré du doc.

Ce guide s'adresse aux formatrices, formateurs, enseignantes et enseignants qui oeuvrent auprès d'une clientèle en processus de développement des compétences de base en mathématiques. Il se veut un outil pédagogique d'appoint au regard du programme de formation de base du ministère de l'éducation du Québec. Le guide est divisé en deux volumes dans lesquels vous retrouverez une progression au niveau de la difficulté des notions d'apprentissage.

Le document est destiné aux adultes en formation au niveau débutant. Ce matériel pédagogique est constitué d'un cahier d'activités ainsi que d'un guide de l'enseignant. Il est divisé en sept parties : partie 1) se donner des outils ; partie 2) manipuler des nombres ; partie 3) utiliser les nombres ; partie 4) additionner et soustraire des nombres ; partie 5) apprendre à utiliser les différents systèmes de mesure ; partie 6) multiplier et diviser des nombres ; partie 7) problèmes divers. À partir d'un scénario d'apprentissage donné, il intègre des habiletés mathématiques.

Le document compte deux parties. La première porte sur les opérations de base et propose un grand nombre d'activités qui montrent comment réaliser le passage du verbal à l'écrit et indiquent comment organiser des apprentissages significatifs autour de thèmes intéressants à partir de matériel structuré. La deuxième partie propose des projets pouvant être réalisés dans les ateliers et susceptibles d'avoir des retombées dans l'ensemble du groupe. (Tiré de l'introduction)